- Zeitschriftendaten
- Format
- Zeitschrift
- eISSN
- 1691-5534
- ISSN
- 1691-4147
- Erstveröffentlichung
- 04 May 2009
- Erscheinungsweise
- 2 Hefte pro Jahr
- Sprachen
- Englisch
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- Uneingeschränkter Zugang
Conditions, Processes, and Aims of Teacher Education: A Philosophical Perspective
Seitenbereich: 5 - 13
Zusammenfassung
Schlüsselwörter
- teacher education
- action
- synergy
- responsibility
- integral development
- performative education
- Uneingeschränkter Zugang
Teachers as Agents of Societal Change
Seitenbereich: 14 - 26
Zusammenfassung
Schlüsselwörter
- adults
- teachers
- transformative learning
- sustainability
- societal action
- Uneingeschränkter Zugang
Teacher Education for the Future: Some Australian Perspectives
Seitenbereich: 27 - 39
Zusammenfassung
Schlüsselwörter
- critical thinking
- problem solving
- teachers' beliefs
- achieving goals
- sustainable community of practice
- Uneingeschränkter Zugang
Systemic Ecological Approach in Teacher Education: Ecological Didactic Model of Students' Pedagogical Practice
Seitenbereich: 40 - 54
Zusammenfassung
Schlüsselwörter
- ecological didactic model
- systemic ecological thinking
- educational environment of school
- pedagogical practice
- Uneingeschränkter Zugang
Building Social Capital Through Home-School Cooperation
Seitenbereich: 55 - 66
Zusammenfassung
Schlüsselwörter
- parental involvement
- social capital
- home-school cooperation
- family relationships
- school climate
- Uneingeschränkter Zugang
Sustainable Education and Socialization Through Mistakes
Seitenbereich: 67 - 78
Zusammenfassung
Schlüsselwörter
- pedagogy
- socialization
- sustainable education
- children
- Uneingeschränkter Zugang
Sustainability Pedagogy in Practice: An Example from Health Education
Seitenbereich: 79 - 87
Zusammenfassung
Schlüsselwörter
- sustainability pedagogy
- health education
- postgraduate teacher training
- lifelong learning
- practical education