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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 25 (2023): Issue 2 (December 2023)
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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 25 (2023): Issue 2 (December 2023)
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Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Editorial: How do Teachers Promote the Viability of Education?
Ilga Salīte
Ilga Salīte
,
Ilona Fjodorova
Ilona Fjodorova
und
Oksana Ivanova
Oksana Ivanova
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Learning and Teaching of Climate Change, Sustainability and Disaster Risk Reduction in Teacher Education in England and Japan
Kaori Kitagawa
Kaori Kitagawa
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Analysis of the Ecological Attitude and Sustainable Behavior of Students: A Green Campus Model, the Case of the University of Medellín, Colombia
Yuri Lorene Hernández Fernández
Yuri Lorene Hernández Fernández
,
Sandra Milena Palacio López
Sandra Milena Palacio López
,
Dora Luz Delgado Gómez
Dora Luz Delgado Gómez
und
Javier A. Sánchez-Torres
Javier A. Sánchez-Torres
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Analyzing the Energy Awareness of Pre-Service Teachers Using the Word Association Method
Virág Fehér
Virág Fehér
,
Balázs Czékmán
Balázs Czékmán
,
Magdolna Chrappán
Magdolna Chrappán
,
Gyula Lakatos
Gyula Lakatos
und
Ibolya Markóczi-Revák
Ibolya Markóczi-Revák
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Integrating Sustainability Into Curriculum of Legal Education in Latvia: An Insight Into the Main Issues
Inga Jekabsone
Inga Jekabsone
und
Laura Ratniece
Laura Ratniece
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Parental Involvement and Academic Achievement: Keys to Translating No Poverty and Quality Education SDGs in Philippine Peripheral Communities
Marisol T. Maimad
Marisol T. Maimad
,
Helina Jean P. Dupa
Helina Jean P. Dupa
und
Jhonnel P. Villegas
Jhonnel P. Villegas
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Sustainable Higher Education Management: Career Drivers of Academic Staff
Jevgenija Dehtjare
Jevgenija Dehtjare
und
Kristine Uzule
Kristine Uzule
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Training Future Kindergarten Teachers on Ecocentric Action
Maria Eduarda Ferreira
Maria Eduarda Ferreira
,
Catarina Delgado
Catarina Delgado
und
Rui Pitarma
Rui Pitarma
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Practitioners’ Professional Development Needs From a Sustainability Perspective: The Impact of Some Demographic Features
Chinedu Ifedi Okeke
Chinedu Ifedi Okeke
,
Ndileleni P. Mudzielwana
Ndileleni P. Mudzielwana
und
Matseliso Mokhele-Makgalwa
Matseliso Mokhele-Makgalwa
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Exploring the Influences of Teacher Professional Identity on Teachers’ Emotion Among Vietnamese Secondary School Teachers
Pham Thi Thanh Hai
Pham Thi Thanh Hai
,
Mohd Ali Samsudin
Mohd Ali Samsudin
,
Nguyen Hoang Doan Huy
Nguyen Hoang Doan Huy
,
Nguyen Quoc Tri
Nguyen Quoc Tri
und
Nguyen Nhu An
Nguyen Nhu An
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Nonlinear Natural Scientific Thinking and Ecological Consciousness for Sustainability
Inese Trusina
Inese Trusina
,
Elita Jermolajeva
Elita Jermolajeva
und
Viktors Gopejenko
Viktors Gopejenko
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
A More Sustainable Approach to Evaluating Teacher’s Work
Liene Briede
Liene Briede
und
Elga Drelinga
Elga Drelinga
Uneingeschränkter Zugang | 22. Feb. 2024
Attractiveness of the Workplace Environment of Educational Institutions in the Context of Sustainable Development
Mārīte Kravale-Pauliņa
Mārīte Kravale-Pauliņa
,
Ļivitina Olga
Ļivitina Olga
,
Eridiana Oļehnoviča
Eridiana Oļehnoviča
und
Ilona Fjodorova
Ilona Fjodorova
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