Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Polish Journal of Educational Studies
Tom 72 (2019): Zeszyt 1 (January 2019)
Otwarty dostęp
Enhancing Learning for Early Years Foundation Degree Students: Empowerment through Heutagogy and Reflecting on the Notion of Knowledgeable Others
Eleonora Teszenyi
Eleonora Teszenyi
,
Cristina Devecchi
Cristina Devecchi
oraz
Tanya Richardson
Tanya Richardson
| 03 kwi 2020
Polish Journal of Educational Studies
Tom 72 (2019): Zeszyt 1 (January 2019)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
03 kwi 2020
Zakres stron:
24 - 44
DOI:
https://doi.org/10.2478/poljes-2019-0003
Słowa kluczowe
Early Years Foundation Degree
,
work-based learning
,
andragogy
,
heutagogy
,
more knowledgeable other
,
communities of practice
,
knowledge creation
© 2019 Eleonora Teszenyi et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.