Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
Koszyk
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Home
Czasopisma
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 22 (2020): Zeszyt 2 (December 2020)
Otwarty dostęp
What Factors Matter for the Sustainable Professional Development of Teachers? Analysis from Four Countries
Agne Brandisauskiene
Agne Brandisauskiene
,
Jurate Cesnaviciene
Jurate Cesnaviciene
,
Rita Miciuliene
Rita Miciuliene
oraz
Lina Kaminskiene
Lina Kaminskiene
| 03 kwi 2021
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 22 (2020): Zeszyt 2 (December 2020)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
03 kwi 2021
Zakres stron:
153 - 170
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2020-0022
Słowa kluczowe
teacher learning
,
sustainable professional development
,
professional development factors
,
collaborative learning
,
TALIS
© 2020 Agne Brandisauskiene et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.