Connexion
S'inscrire
Réinitialiser le mot de passe
Publier & Distribuer
Solutions d'édition
Solutions de distribution
Thèmes
Publications
Journaux
Livres
Comptes-rendus
Éditeurs
Blog
Contact
Chercher
EUR
USD
GBP
Français
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Panier
Home
Journaux
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 22 (2020): Edition 2 (December 2020)
Accès libre
What Factors Matter for the Sustainable Professional Development of Teachers? Analysis from Four Countries
Agne Brandisauskiene
Agne Brandisauskiene
,
Jurate Cesnaviciene
Jurate Cesnaviciene
,
Rita Miciuliene
Rita Miciuliene
et
Lina Kaminskiene
Lina Kaminskiene
| 03 avr. 2021
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 22 (2020): Edition 2 (December 2020)
À propos de cet article
Article précédent
Article suivant
Résumé
Références
Auteurs
Articles dans cette édition
Aperçu
PDF
Citez
Partagez
Publié en ligne:
03 avr. 2021
Pages:
153 - 170
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2020-0022
Mots clés
teacher learning
,
sustainable professional development
,
professional development factors
,
collaborative learning
,
TALIS
© 2020 Agne Brandisauskiene et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.