Otwarty dostęp

Metacognitive Competences and Implicit Theories of Intelligence in Relation with School Achievement

Adina-Petronela Vechiu

Adina-Petronela Vechiu

Candidate Doctoral, „Alexandru Ioan Cuza” University from IasiRomania
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Vechiu, Adina-Petronela
 oraz 
Nicoleta Laura Popa

Nicoleta Laura Popa

Professor PhD. habil., „Alexandru Ioan Cuza” University from IasiRomania
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Popa, Nicoleta Laura
  
24 cze 2021
Metacognitive Competences and Implicit Theories of Intelligence in Relation with School Achievement's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 24 cze 2021
Zakres stron: 301 - 309
DOI: https://doi.org/10.2478/rae-2021-0038
Słowa kluczowe
© 2021 Adina-Petronela Vechiu et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Vechiu, Adina-Petronela
Candidate Doctoral, „Alexandru Ioan Cuza” University from IasiRomania
Popa, Nicoleta Laura
Professor PhD. habil., „Alexandru Ioan Cuza” University from IasiRomania
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
2 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Sztuka, Sztuka, ogólnie, Kulturoznawstwo, Gatunki i media w kulturoznawstwie, Ogólne studia nad gatunkami i miedioznawstwo, Muzyka, Muzyka, ogólnie, Nauki społeczne, Edukacja, Specjalistyczne studia pedagogiczne
Kanał RSS czasopisma