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Metacognitive Competences and Implicit Theories of Intelligence in Relation with School Achievement

Adina-Petronela Vechiu

Adina-Petronela Vechiu

Candidate Doctoral, „Alexandru Ioan Cuza” University from IasiRomania
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Vechiu, Adina-Petronela
 et 
Nicoleta Laura Popa

Nicoleta Laura Popa

Professor PhD. habil., „Alexandru Ioan Cuza” University from IasiRomania
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Popa, Nicoleta Laura
  
24 juin 2021
Metacognitive Competences and Implicit Theories of Intelligence in Relation with School Achievement's Cover Image
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Publié en ligne: 24 juin 2021
Pages: 301 - 309
DOI: https://doi.org/10.2478/rae-2021-0038
Mots clés
© 2021 Adina-Petronela Vechiu et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Vechiu, Adina-Petronela
Candidate Doctoral, „Alexandru Ioan Cuza” University from IasiRomania
Popa, Nicoleta Laura
Professor PhD. habil., „Alexandru Ioan Cuza” University from IasiRomania
Langue:
Anglais
Périodicité:
2 fois par an
Sujets de la revue:
Art, Art en général, Études culturelles, Genres et médias dans les études culturelles, Études générales de genre et des médias, Musique, Musique en général, Sciences sociales, Éducation, Études spécialisées en éducation
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