Skip to content
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Usługi biblioteczne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Journal Matcher
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 24 (2022): Zeszyt 1 (Czerwiec 2022)
Otwarty dostęp
Present and Future of Teacher Education Admission: Perspectives From Europe
Anita Pipere
Anita Pipere
Daugavpils University
Daugavpils, Latvia
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Pipere, Anita
,
Mārīte Kravale-Pauliņa
Mārīte Kravale-Pauliņa
Daugavpils University
Daugavpils, Latvia
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Kravale-Pauliņa, Mārīte
oraz
Eridiana Oļehnoviča
Eridiana Oļehnoviča
Daugavpils University
Daugavpils, Latvia
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Oļehnoviča, Eridiana
09 lip 2022
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 24 (2022): Zeszyt 1 (Czerwiec 2022)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Pobierz okładkę
Data publikacji:
09 lip 2022
Zakres stron:
145 - 168
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0011
Słowa kluczowe
admission to teacher education
,
qualitative research
,
post-pandemic world
,
sustainable teacher education
,
Europe
© 2022 Anita Pipere et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
