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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 24 (2022): Edición 1 (Junio 2022)
Acceso abierto
Present and Future of Teacher Education Admission: Perspectives From Europe
Anita Pipere
Anita Pipere
Daugavpils University
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Mārīte Kravale-Pauliņa
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Eridiana Oļehnoviča
Eridiana Oļehnoviča
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09 jul 2022
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 24 (2022): Edición 1 (Junio 2022)
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Publicado en línea:
09 jul 2022
Páginas:
145 - 168
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0011
Palabras clave
admission to teacher education
,
qualitative research
,
post-pandemic world
,
sustainable teacher education
,
Europe
© 2022 Anita Pipere et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
