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Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 24 (2022): Edition 1 (Juin 2022)
Accès libre
Present and Future of Teacher Education Admission: Perspectives From Europe
Anita Pipere
Anita Pipere
Daugavpils University
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Pipere, Anita
,
Mārīte Kravale-Pauliņa
Mārīte Kravale-Pauliņa
Daugavpils University
Daugavpils, Latvia
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Kravale-Pauliņa, Mārīte
et
Eridiana Oļehnoviča
Eridiana Oļehnoviča
Daugavpils University
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Oļehnoviča, Eridiana
09 juil. 2022
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 24 (2022): Edition 1 (Juin 2022)
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Publié en ligne:
09 juil. 2022
Pages:
145 - 168
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0011
Mots clés
admission to teacher education
,
qualitative research
,
post-pandemic world
,
sustainable teacher education
,
Europe
© 2022 Anita Pipere et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
