Otwarty dostęp

Learning Management System (LMS) for Academic Inclusion and Learning Agency: An Interpretive Review of Technoprogressivism in ODL Instructional Technology Policy

Bongani Nkambule

Bongani Nkambule

Postdoctoral researcher at the Institute for Open Distance Learning, University of South AfricaPretoria, South Africa
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Nkambule, Bongani
, 
Sindile Ngubane

Sindile Ngubane

Professor and Head of Department at the Institute for Open Distance Learning, University of South AfricaPretoria, South Africa
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Ngubane, Sindile
 oraz 
Siphamandla Mncube

Siphamandla Mncube

Lecturer in the Department of Information Science, University of South AfricaPretoria, South Africa
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Mncube, Siphamandla
  
06 gru 2023
Learning Management System (LMS) for Academic Inclusion and Learning Agency: An Interpretive Review of Technoprogressivism in ODL Instructional Technology Policy's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 06 gru 2023
Zakres stron: 48 - 84
DOI: https://doi.org/10.2478/jesm-2023-0018
Słowa kluczowe
© 2023 Bongani Nkambule et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
2 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Nauki społeczne, Socjologia, Polityka społeczna, praca socjalna, pomoc rozwojowa, Socjologia, inne, Psychologia, Psychologia, inne, Edukacja, Edukacja, inne
Kanał RSS czasopisma