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Learning Management System (LMS) for Academic Inclusion and Learning Agency: An Interpretive Review of Technoprogressivism in ODL Instructional Technology Policy

Bongani Nkambule

Bongani Nkambule

Postdoctoral researcher at the Institute for Open Distance Learning, University of South AfricaPretoria, South Africa
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Nkambule, Bongani
, 
Sindile Ngubane

Sindile Ngubane

Professor and Head of Department at the Institute for Open Distance Learning, University of South AfricaPretoria, South Africa
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Ngubane, Sindile
 und 
Siphamandla Mncube

Siphamandla Mncube

Lecturer in the Department of Information Science, University of South AfricaPretoria, South Africa
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Mncube, Siphamandla
  
06. Dez. 2023
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Online veröffentlicht: 06. Dez. 2023
Seitenbereich: 48 - 84
DOI: https://doi.org/10.2478/jesm-2023-0018
Schlüsselwörter
© 2023 Bongani Nkambule et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Sprache:
Englisch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
2 Hefte pro Jahr
Fachgebiete der Zeitschrift:
Sozialwissenschaften, Soziologie, Gesellschaftspolitik, Sozialarbeit, Entwicklungshilfe, Soziologie, Allgemeines, Psychologie, Psychologie, Allgemeines, Pädagogik, Pädagogik, andere
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