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Learning Management System (LMS) for Academic Inclusion and Learning Agency: An Interpretive Review of Technoprogressivism in ODL Instructional Technology Policy

Bongani Nkambule

Bongani Nkambule

Postdoctoral researcher at the Institute for Open Distance Learning, University of South AfricaPretoria, South Africa
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Nkambule, Bongani
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Sindile Ngubane

Sindile Ngubane

Professor and Head of Department at the Institute for Open Distance Learning, University of South AfricaPretoria, South Africa
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Siphamandla Mncube

Siphamandla Mncube

Lecturer in the Department of Information Science, University of South AfricaPretoria, South Africa
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Mncube, Siphamandla
  
06 dic 2023
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Publicado en línea: 06 dic 2023
Páginas: 48 - 84
DOI: https://doi.org/10.2478/jesm-2023-0018
Palabras clave
© 2023 Bongani Nkambule et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Idioma:
Inglés
Calendario de la edición:
2 veces al año
Temas de la revista:
Ciencias sociales, Sociología, Política social, trabajo social, ayuda al desarrollo, Sociología, otros, Psicología, Psicología, otros, Educación, Educación, otros
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