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Conceptualising Teachers’ Knowledge when Crossing National Boundaries

James Underwood

Underwood, James

et

03 avr. 2020

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Polish Journal of Educational Studies

Édition 72 (2019): Edition 1 (Janvier 2019)

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Publié en ligne: 03 avr. 2020

Pages: 145 - 161

DOI: https://doi.org/10.2478/poljes-2019-0010

Mots clés
knowledge communities, codified knowledge, teachers’ knowledge, analogies of knowledge, international networking, knowledge networks

© 2019 James Underwood et al., published by Sciendo

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

Langue:: Anglais

Périodicité:: 1 fois par an
Sujets de la revue:: Sciences sociales, Éducation, Théorie et histoire de l'éducation, Systèmes éducatifs, Éducation, autres, Études spécialisées en éducation

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