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Conceptualising Teachers’ Knowledge when Crossing National Boundaries

James Underwood

Underwood, James

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03 abr 2020

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Polish Journal of Educational Studies

Volumen 72 (2019): Edición 1 (Enero 2019)

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Publicado en línea: 03 abr 2020

Páginas: 145 - 161

DOI: https://doi.org/10.2478/poljes-2019-0010

Palabras clave
knowledge communities, codified knowledge, teachers’ knowledge, analogies of knowledge, international networking, knowledge networks

© 2019 James Underwood et al., published by Sciendo

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

Idioma:: Inglés

Calendario de la edición:: 1 veces al año
Temas de la revista:: Ciencias sociales, Educación, Teoría e historia de la educación, Sistemas educativos, Educación, otros, Especialidad en estudios pedagógicos

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