Acerca de este artículo
Publicado en línea: 15 nov 2022
Páginas: 135 - 146
Recibido: 23 abr 2022
Aceptado: 10 oct 2022
DOI: https://doi.org/10.2478/atd-2022-0028
Palabras clave
© 2022 Ágnes Klein et al., published by Sciendo
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Klein, Ágnes
University of Pécs, Faculty of Cultural Scienses, Education and Regional DevelopmentPécs-Szekszárd, Hungary
Tancz, Tünde
Pedagogical ServiceSzekszárd, Hungary