Skip to content
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Usługi biblioteczne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Journal Matcher
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Psychology of Language and Communication
Tom 23 (2019): Zeszyt 1 (Styczeń 2019)
Otwarty dostęp
Stance-taking in Spanish-speaking Preschoolers’ Argumentative Interaction
Martha Shiro
Martha Shiro
Universidad Central de Venezuela
Caracas,
Florida Atlantic University
Boca Raton,
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Shiro, Martha
,
Maia Migdalek
Maia Migdalek
CONICET
Buenos Aires, Argentina
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Migdalek, Maia
oraz
Celia Rosemberg
Celia Rosemberg
CONICET
Buenos Aires, Argentina
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Rosemberg, Celia
05 paź 2019
Psychology of Language and Communication
Tom 23 (2019): Zeszyt 1 (Styczeń 2019)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Pobierz okładkę
Data publikacji:
05 paź 2019
Zakres stron:
184 - 211
DOI:
https://doi.org/10.2478/plc-2019-0009
Słowa kluczowe
children’s disputes
,
stance-taking
,
evaluative language
© 2019 Martha Shiro et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
