Skip to content
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Servicios bibliotecarios
Temas
Arquitectura y diseño
Artes
Ciencias Sociales
Ciencias de la Información y Bibliotecas, Estudios del Libro
Ciencias de la vida
Ciencias de los materiales
Deporte y tiempo libre
Estudios clásicos y del Cercano Oriente antiguo
Estudios culturales
Estudios judíos
Farmacia
Filosofía
Física
Geociencias
Historia
Informática
Ingeniería
Interés general
Ley
Lingüística y semiótica
Literatura
Matemáticas
Medicina
Música
Negocios y Economía
Química
Química industrial
Teología y religión
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Journal Matcher
Blog
Contacto
Buscar
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrito
Home
Revistas
Psychology of Language and Communication
Volumen 23 (2019): Edición 1 (Enero 2019)
Acceso abierto
Stance-taking in Spanish-speaking Preschoolers’ Argumentative Interaction
Martha Shiro
Martha Shiro
Universidad Central de Venezuela
Caracas,
Florida Atlantic University
Boca Raton,
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Shiro, Martha
,
Maia Migdalek
Maia Migdalek
CONICET
Buenos Aires, Argentina
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Migdalek, Maia
y
Celia Rosemberg
Celia Rosemberg
CONICET
Buenos Aires, Argentina
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Rosemberg, Celia
05 oct 2019
Psychology of Language and Communication
Volumen 23 (2019): Edición 1 (Enero 2019)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Descargar portada
Publicado en línea:
05 oct 2019
Páginas:
184 - 211
DOI:
https://doi.org/10.2478/plc-2019-0009
Palabras clave
children’s disputes
,
stance-taking
,
evaluative language
© 2019 Martha Shiro et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
