Otwarty dostęp

Blended Learning as a Strategy to Improve Sustainability and Equity for Professional Development of Rural Teachers

Yanfen Huang

Yanfen Huang

Universiti Putra MalaysiaSelangor, Malaysia
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Huang, Yanfen
, 
Sharifah Intan Sharina Syed-Abdullah

Sharifah Intan Sharina Syed-Abdullah

Universiti Putra MalaysiaSelangor, Malaysia
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Syed-Abdullah, Sharifah Intan Sharina
, 
Nurul Nadwa Zulkiflie

Nurul Nadwa Zulkiflie

Universiti Putra MalaysiaSarawak, Malaysia
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Zulkiflie, Nurul Nadwa
 oraz 
Norliza Ghazali

Norliza Ghazali

Universiti Putra MalaysiaSelangor, Malaysia
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Ghazali, Norliza
  
20 paź 2024
Blended Learning as a Strategy to Improve Sustainability and Equity for Professional Development of Rural Teachers's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 20 paź 2024
Zakres stron: 95 - 118
DOI: https://doi.org/10.2478/jtes-2024-0007
Słowa kluczowe
© 2024 Yanfen Huang et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
2 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Nauki społeczne, Edukacja, Edukacja, inne
Kanał RSS czasopisma