Uneingeschränkter Zugang

Blended Learning as a Strategy to Improve Sustainability and Equity for Professional Development of Rural Teachers

Yanfen Huang

Yanfen Huang

Universiti Putra MalaysiaSelangor, Malaysia
Orcid-Profil
Suche nach diesem Autor auf
Sciendo|Google Scholar
Huang, Yanfen
, 
Sharifah Intan Sharina Syed-Abdullah

Sharifah Intan Sharina Syed-Abdullah

Universiti Putra MalaysiaSelangor, Malaysia
Orcid-Profil
Suche nach diesem Autor auf
Sciendo|Google Scholar
Syed-Abdullah, Sharifah Intan Sharina
, 
Nurul Nadwa Zulkiflie

Nurul Nadwa Zulkiflie

Universiti Putra MalaysiaSarawak, Malaysia
Orcid-Profil
Suche nach diesem Autor auf
Sciendo|Google Scholar
Zulkiflie, Nurul Nadwa
 und 
Norliza Ghazali

Norliza Ghazali

Universiti Putra MalaysiaSelangor, Malaysia
Orcid-Profil
Suche nach diesem Autor auf
Sciendo|Google Scholar
Ghazali, Norliza
  
20. Okt. 2024
Blended Learning as a Strategy to Improve Sustainability and Equity for Professional Development of Rural Teachers's Cover Image
Über diesen Artikel
Vorheriger Artikel
Nächster Artikel
Zitieren
COVER HERUNTERLADEN
Online veröffentlicht: 20. Okt. 2024
Seitenbereich: 95 - 118
DOI: https://doi.org/10.2478/jtes-2024-0007
Schlüsselwörter
© 2024 Yanfen Huang et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Sprache:
Englisch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
2 Hefte pro Jahr
Fachgebiete der Zeitschrift:
Sozialwissenschaften, Pädagogik, Pädagogik, andere
Zeitschrift RSS Feed