Otwarty dostęp

The Rigma Model as a Valuable Tool for Evaluating Teachers’ Technological Advancement in Distance Education

Małgorzata Cichoń

Małgorzata Cichoń

Laboratory of Geography Didactics and Educational Research, Adam Mickiewicz UniversityPoznań, Poland
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Cichoń, Małgorzata
, 
Jakub Sypniewski

Jakub Sypniewski

Laboratory of Geography Didactics and Educational Research, Adam Mickiewicz UniversityPoznań, Poland
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Sypniewski, Jakub
 oraz 
Iwona Piotrowska

Iwona Piotrowska

Laboratory of Geography Didactics and Educational Research, Adam Mickiewicz UniversityPoznań, Poland
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Piotrowska, Iwona
  
06 wrz 2024
The Rigma Model as a Valuable Tool for Evaluating Teachers’ Technological Advancement in Distance Education's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 06 wrz 2024
Zakres stron: 87 - 101
Otrzymano: 24 gru 2023
DOI: https://doi.org/10.14746/quageo-2024-0028
Słowa kluczowe
© 2024 Cichoń Małgorzata et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Cichoń, Małgorzata ORCID Icon
Laboratory of Geography Didactics and Educational Research, Adam Mickiewicz UniversityPoznań, Poland
Sypniewski, Jakub ORCID Icon
Laboratory of Geography Didactics and Educational Research, Adam Mickiewicz UniversityPoznań, Poland
Piotrowska, Iwona ORCID Icon
Laboratory of Geography Didactics and Educational Research, Adam Mickiewicz UniversityPoznań, Poland
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
4 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Nauki o Ziemi, Geografia
Kanał RSS czasopisma