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Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL)
Volume 3 (2020): Issue 1 (December 2020)
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Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL)
Volume 3 (2020): Issue 1 (December 2020)
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Accesso libero | 11 lug 2022
Application of a Knowledge-in-Pieces perspective to students’ explanations of water springs: A complex phenomenon pertaining to the field of physical geography
Sibylle Reinfried
Sibylle Reinfried
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Roland Künzle
Roland Künzle
Accesso libero | 11 lug 2022
Thinking Inclusive Science Education from two Perspectives: Inclusive Pedagogy and Science Education
Lisa Stinken-Rösner
Lisa Stinken-Rösner
,
Lisa Rott
Lisa Rott
,
Sarah Hundertmark
Sarah Hundertmark
,
Thomas Baumann
Thomas Baumann
,
Jürgen Menthe
Jürgen Menthe
,
Thomas Hoffmann
Thomas Hoffmann
,
Andreas Nehring
Andreas Nehring
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Simone Abels
Simone Abels
Accesso libero | 11 lug 2022
Self-rated content knowledge of biology, chemistry, and physics – developing a measure and identifying challenges for interdisciplinary science teaching
Kevin Handtke
Kevin Handtke
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Susanne Bögeholz
Susanne Bögeholz
Accesso libero | 11 lug 2022
Teacher education in the fields of German and mathematics: Facets of pedagogical content knowledge from an interdisciplinary perspective
Iris Winkler
Iris Winkler
,
Astrid Fischer
Astrid Fischer
,
Ulrike-Marie Krause
Ulrike-Marie Krause
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Birte Specht
Birte Specht
Accesso libero | 11 lug 2022
A Delphi study on the school-related content knowledge in organic chemistry
Jolanda Hermanns
Jolanda Hermanns
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Oksana Thomanek
Oksana Thomanek
Accesso libero | 11 lug 2022
Logical pictures in secondary economic education: textbook analysis and teacher perception
Malte Ring
Malte Ring
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Taiga Brahm
Taiga Brahm
Accesso libero | 11 lug 2022
Student texts produced in the context of material-based argumentative writing: Interdisciplinary research-related conception of an evaluation tool
Alexandra Budke
Alexandra Budke
,
Diana Gebele
Diana Gebele
,
Pia Königs
Pia Königs
,
Sarah Schwerdtfeger
Sarah Schwerdtfeger
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Alexandra L. Zepter
Alexandra L. Zepter
Accesso libero | 11 lug 2022
Towards a Theory of Subject-Matter Didactics
Martin Rothgangel
Martin Rothgangel
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Helmut Johannes Vollmer
Helmut Johannes Vollmer
Accesso libero | 11 lug 2022
Editorial
Martin Rothgangel
Martin Rothgangel
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Volker Frederking
Volker Frederking
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