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EFL Teachers’ Sources of Remote Teaching Anxiety: Insights and Implications for EFL Teacher Education

Yunus Emre Akbana

Yunus Emre Akbana

Kahramanmaras Sutcu Imam University, Faculty of EducationKahramanmaras, Turkey
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Akbana, Yunus Emre
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Kenan Dikilitaş

Kenan Dikilitaş

University of Stavanger, Faculty of Arts and EducationStavanger, Norway
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Dikilitaş, Kenan
  
03 mar 2022
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Pubblicato online: 03 mar 2022
Pagine: 157 - 180
Ricevuto: 11 ago 2021
Accettato: 12 ott 2021
DOI: https://doi.org/10.2478/atd-2022-0009
Parole chiave
© 2022 Yunus Emre Akbana et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Akbana, Yunus Emre
Kahramanmaras Sutcu Imam University, Faculty of EducationKahramanmaras, Turkey
Dikilitaş, Kenan
University of Stavanger, Faculty of Arts and EducationStavanger, Norway
Lingua:
Inglese
Frequenza di pubblicazione:
3 volte all'anno
Argomenti della rivista:
Scienze sociali, Educazione, Teoria e storia dell'educazione, Programma didattico e pedagogico, Educazione, altro, Pedagogia sociale, lavoro sociale
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