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EFL Teachers’ Sources of Remote Teaching Anxiety: Insights and Implications for EFL Teacher Education

Yunus Emre Akbana

Yunus Emre Akbana

Kahramanmaras Sutcu Imam University, Faculty of EducationKahramanmaras, Turkey
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Akbana, Yunus Emre
 und 
Kenan Dikilitaş

Kenan Dikilitaş

University of Stavanger, Faculty of Arts and EducationStavanger, Norway
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Dikilitaş, Kenan
  
03. März 2022
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Online veröffentlicht: 03. März 2022
Seitenbereich: 157 - 180
Eingereicht: 11. Aug. 2021
Akzeptiert: 12. Okt. 2021
DOI: https://doi.org/10.2478/atd-2022-0009
Schlüsselwörter
© 2022 Yunus Emre Akbana et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Akbana, Yunus Emre
Kahramanmaras Sutcu Imam University, Faculty of EducationKahramanmaras, Turkey
Dikilitaş, Kenan
University of Stavanger, Faculty of Arts and EducationStavanger, Norway
Sprache:
Englisch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
3 Hefte pro Jahr
Fachgebiete der Zeitschrift:
Sozialwissenschaften, Pädagogik, Theorie und Geschichte der Pädagogik, Lehrplan und Pädagogik, Pädagogik, andere, Sozialpädagogik, Soziale Arbeit
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