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EFL Teachers’ Sources of Remote Teaching Anxiety: Insights and Implications for EFL Teacher Education

Yunus Emre Akbana

Yunus Emre Akbana

Kahramanmaras Sutcu Imam University, Faculty of EducationKahramanmaras, Turkey
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Akbana, Yunus Emre
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Kenan Dikilitaş

Kenan Dikilitaş

University of Stavanger, Faculty of Arts and EducationStavanger, Norway
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Dikilitaş, Kenan
  
03 mar 2022
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Publicado en línea: 03 mar 2022
Páginas: 157 - 180
Recibido: 11 ago 2021
Aceptado: 12 oct 2021
DOI: https://doi.org/10.2478/atd-2022-0009
Palabras clave
© 2022 Yunus Emre Akbana et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Akbana, Yunus Emre
Kahramanmaras Sutcu Imam University, Faculty of EducationKahramanmaras, Turkey
Dikilitaş, Kenan
University of Stavanger, Faculty of Arts and EducationStavanger, Norway
Idioma:
Inglés
Calendario de la edición:
3 veces al año
Temas de la revista:
Ciencias sociales, Educación, Teoría e historia de la educación, Currículo y pedagogía, Educación, otros, Pedagogía social, trabajo social
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