Skip to content
Publier & Distribuer
Solutions d'édition
Solutions de distribution
Services de bibliothèques
Thèmes
Architecture et design
Arts
Business et économie
Chimie
Chimie industrielle
Droit
Géosciences
Histoire
Informatique
Ingénierie
Intérêt général
Linguistique et sémiotique
Littérature
Mathématiques
Musique
Médecine
Pharmacie
Philosophie
Physique
Sciences bibliothécaires et de l'information, études du livre
Sciences des matériaux
Sciences du vivant
Sciences sociales
Sport et loisirs
Théologie et religion
Études classiques et du Proche-Orient ancient
Études culturelles
Études juives
Publications
Journaux
Livres
Comptes-rendus
Éditeurs
Journal Matcher
Blog
Contact
Chercher
Français
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Panier
Home
Journaux
Journal of Pedagogy
Édition 16 (2025): Edition 1 (Juin 2025)
Accès libre
The relationship between social acceptance and inhibitory control ability in young learners
Iveta Kovalčíková
Iveta Kovalčíková
Recherchez cet auteur sur
Sciendo
|
Google Scholar
Kovalčíková, Iveta
,
Matej Hrabovský
Matej Hrabovský
Recherchez cet auteur sur
Sciendo
|
Google Scholar
Hrabovský, Matej
,
Gabriela Mikulášková
Gabriela Mikulášková
Recherchez cet auteur sur
Sciendo
|
Google Scholar
Mikulášková, Gabriela
,
Monika Kačmárová
Monika Kačmárová
Recherchez cet auteur sur
Sciendo
|
Google Scholar
Kačmárová, Monika
,
Jana Lukáčová
Jana Lukáčová
Recherchez cet auteur sur
Sciendo
|
Google Scholar
Lukáčová, Jana
et
Alena Prídavková
Alena Prídavková
Faculty of Education, Presov University
Presov, Slovakia
Recherchez cet auteur sur
Sciendo
|
Google Scholar
Prídavková, Alena
11 juil. 2025
Journal of Pedagogy
Édition 16 (2025): Edition 1 (Juin 2025)
À propos de cet article
Article précédent
Article suivant
Résumé
Références
Auteurs
Articles dans cette édition
Aperçu
PDF
Citez
Partagez
Télécharger la couverture
Publié en ligne:
11 juil. 2025
Pages:
26 - 41
DOI:
https://doi.org/10.2478/jped-2025-0002
Mots clés
social acceptance
,
inhibitory control
,
executive functioning
,
young learner
© 2025 Iveta Kovalčíková et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.