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Learning from childhood: children tell us who they are through online dialogical interaction

Susanna Saracco

Saracco, Susanna

06 août 2016

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International Journal for Transformative Research

Édition 3 (2016): Edition 1 (Juillet 2016)

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Publié en ligne: 06 août 2016

Pages: 3 - 8

Reçu: 01 févr. 2016

Accepté: 01 avr. 2016

DOI: https://doi.org/10.1515/ijtr-2016-0001

Mots clés
Philosophy of childhood, Collaborative learning, Child protection

© 2016 Susanna Saracco, published by De Gruyter Open

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.

Langue:: Anglais

Périodicité:: 1 fois par an
Sujets de la revue:: Philosophie, Métaphysique, ontologie, Épistémologie, Sciences sociales, Éducation, Systèmes éducatifs

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