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Can reading too much make me run mad? Exploring students’ assumptions and academic performance

Kehinde Kazeem Kanmodi

Kehinde Kazeem Kanmodi

  • National Teachers’ Institute, Kebbi Study CentreBirnin Kebbi, Nigeria
  • Department of Dental and Maxillofacial Surgery, Usmanu Danfodiyo University Teaching HospitalSokoto, Nigeria
  • Cephas Health Research Initiative IncIbadan, Nigeria
  • Healthy Mind Program, Mental and Oral Health Development OrganizationKalgo, Nigeria
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Kanmodi, Kehinde Kazeem
, 
Olanrewaju Isaac Owoeye

Olanrewaju Isaac Owoeye

  • Department of Dental and Maxillofacial Surgery, Usmanu Danfodiyo University Teaching HospitalSokoto, Nigeria
  • Cephas Health Research Initiative IncIbadan, Nigeria
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Owoeye, Olanrewaju Isaac
, 
Almu Bello

Almu Bello

  • Cephas Health Research Initiative IncIbadan, Nigeria
  • Department of Sociology, Usmanu Danfodiyo UniversitySokoto, Nigeria
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Bello, Almu
 und 
Linda Ekele Iyadi

Linda Ekele Iyadi

  • Cephas Health Research Initiative IncIbadan, Nigeria
  • Healthy Mind Program, Mental and Oral Health Development OrganizationKalgo, Nigeria
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Iyadi, Linda Ekele
  
22. Mai 2019
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Online veröffentlicht: 22. Mai 2019
Seitenbereich: 107 - 112
Eingereicht: 12. Feb. 2019
Akzeptiert: 14. Apr. 2019
DOI: https://doi.org/10.2478/gp-2019-0009
Schlüsselwörter
© 2019 Kehinde Kazeem Kanmodi et al. published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Sprache:
Englisch
Zeitrahmen der Veröffentlichung:
2 Hefte pro Jahr
Fachgebiete der Zeitschrift:
Medizin, Klinische Medizin, Psychiatrie, Psychosomatische Medizin, Psychotherapie, Psychosomatische Medizin und Psychotherapie, Kinder- und Jugendpsychatrie und -psychotherapie, Sozialwissenschaften, Psychologie, Psychologie, Allgemeines
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