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Can reading too much make me run mad? Exploring students’ assumptions and academic performance

Kehinde Kazeem Kanmodi

Kehinde Kazeem Kanmodi

  • National Teachers’ Institute, Kebbi Study CentreBirnin Kebbi, Nigeria
  • Department of Dental and Maxillofacial Surgery, Usmanu Danfodiyo University Teaching HospitalSokoto, Nigeria
  • Cephas Health Research Initiative IncIbadan, Nigeria
  • Healthy Mind Program, Mental and Oral Health Development OrganizationKalgo, Nigeria
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Kanmodi, Kehinde Kazeem
, 
Olanrewaju Isaac Owoeye

Olanrewaju Isaac Owoeye

  • Department of Dental and Maxillofacial Surgery, Usmanu Danfodiyo University Teaching HospitalSokoto, Nigeria
  • Cephas Health Research Initiative IncIbadan, Nigeria
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Owoeye, Olanrewaju Isaac
, 
Almu Bello

Almu Bello

  • Cephas Health Research Initiative IncIbadan, Nigeria
  • Department of Sociology, Usmanu Danfodiyo UniversitySokoto, Nigeria
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Bello, Almu
 et 
Linda Ekele Iyadi

Linda Ekele Iyadi

  • Cephas Health Research Initiative IncIbadan, Nigeria
  • Healthy Mind Program, Mental and Oral Health Development OrganizationKalgo, Nigeria
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Iyadi, Linda Ekele
  
22 mai 2019
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Publié en ligne: 22 mai 2019
Pages: 107 - 112
Reçu: 12 févr. 2019
Accepté: 14 avr. 2019
DOI: https://doi.org/10.2478/gp-2019-0009
Mots clés
© 2019 Kehinde Kazeem Kanmodi et al. published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Langue:
Anglais
Périodicité:
2 fois par an
Sujets de la revue:
Médecine, Médecine clinique, Psychiatrie, psychothérapie, Médecine psychosomatique et psychothérapie, Psychiatrie et psychothérapie pédiatrique et juvénile, Sciences sociales, Psychologie, Psychologie, autres
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