Otwarty dostęp

Sudden Shift to Distance Learning: Analysis of the Didactic Choices Made by Italian Secondary School Teachers in the First COVID-19 Lockdown

Andrea Garavaglia

Andrea Garavaglia

Università degli Studi di Milano
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Garavaglia, Andrea
 oraz 
Livia Petti

Livia Petti

Università degli Studi del Molise
Profil Orcid
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Petti, Livia
  
20 wrz 2021
Sudden Shift to Distance Learning: Analysis of the Didactic Choices Made by Italian Secondary School Teachers in the First COVID-19 Lockdown's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 20 wrz 2021
Zakres stron: 19 - 28
DOI: https://doi.org/10.2478/rem-2020-0015
Słowa kluczowe
© 2021 Andrea Garavaglia et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
2 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Kulturoznawstwo, Gatunki i media w kulturoznawstwie, Cyfrowe media i komunikacja, Zagadnienia w kulturoznawstwie, Media, Nauki społeczne, Edukacja, Edukacja, inne, Nauka o komunikacji, Technologia komunikacyjna
Kanał RSS czasopisma