Otwarty dostęp

Classroom Action Research-based Instruction: The Sustainable Teacher Professional Development Strategy

Parinya Meesuk

Parinya Meesuk

Rajamangala University of Technology ThanyaburiPathumthani, Thailand
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Meesuk, Parinya
, 
Banleng Sramoon

Banleng Sramoon

Rajamangala University of Technology ThanyaburiPathumthani, Thailand
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Sramoon, Banleng
 oraz 
Angwara Wongrugsa

Angwara Wongrugsa

Rajamangala University of Technology ThanyaburiPathumthani, Thailand
Wyszukaj tego autora
Sciendo|Google Scholar
Wongrugsa, Angwara
  
16 lip 2020
Classroom Action Research-based Instruction: The Sustainable Teacher Professional Development Strategy's Cover Image
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Zacytuj
Pobierz okładkę
Data publikacji: 16 lip 2020
Zakres stron: 98 - 110
DOI: https://doi.org/10.2478/jtes-2020-0008
Słowa kluczowe
© 2020 Parinya Meesuk et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Język:
Angielski
Częstotliwość wydawania:
2 razy w roku
Dziedziny czasopisma:
Nauki społeczne, Edukacja, Edukacja, inne
Kanał RSS czasopisma