Skip to content
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Usługi biblioteczne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Journal Matcher
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 21 (2019): Zeszyt 1 (Czerwiec 2019)
Otwarty dostęp
Textbooks as Resources for Education for Sustainable Development: A Content Analysis
Zhila Mohammadnia
Zhila Mohammadnia
Urmia University
Urmia,
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Mohammadnia, Zhila
oraz
Farzane Deliery Moghadam
Farzane Deliery Moghadam
Urmia University
Urmia,
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Moghadam, Farzane Deliery
25 lip 2019
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 21 (2019): Zeszyt 1 (Czerwiec 2019)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Pobierz okładkę
Data publikacji:
25 lip 2019
Zakres stron:
103 - 114
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2019-0008
Słowa kluczowe
Education for Sustainable Development
,
EFL
,
ESL
,
textbook
,
content analysis
,
resource
© 2019 Zhila Mohammadnia et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
