Skip to content
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Usługi biblioteczne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Journal Matcher
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
European Journal of Open, Distance and E-Learning
Tom 27 (2025): Zeszyt 1 (Styczeń 2025)
Otwarty dostęp
Study of Socialisation in an Online Teacher Training Course Designed with the Five-Stage Model
Georgia Kokolaki
Georgia Kokolaki
Hellenic Open University, School of Humanities
Patras, Greece
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Kokolaki, Georgia
,
Giorgos Panselinas
Giorgos Panselinas
Hellenic Open University, School of Humanities
Patras, Greece
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Panselinas, Giorgos
oraz
Sofia Papadimitriou
Sofia Papadimitriou
Hellenic Open University, School of Humanities
Patras, Greece
Wyszukaj tego autora
Sciendo
|
Google Scholar
Papadimitriou, Sofia
19 lut 2025
European Journal of Open, Distance and E-Learning
Tom 27 (2025): Zeszyt 1 (Styczeń 2025)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Artykuł
Ilustracje i tabele
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Pobierz okładkę
Kategoria artykułu:
Research Article
Data publikacji:
19 lut 2025
Zakres stron:
32 - 43
DOI:
https://doi.org/10.2478/eurodl-2025-0002
Słowa kluczowe
Five Stage model
,
E-mediating model
,
Socialisation
,
Social presence
,
E-learning
,
Instructional design
© 2025 Georgia Kokolaki et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.