Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Applied Mathematics and Nonlinear Sciences
Tom 9 (2024): Zeszyt 1 (January 2024)
Otwarty dostęp
Analysis of Teaching Capacity Building of College Teachers’ Innovation and Entrepreneurship Education under Comprehensive Multiple Fuzzy Evaluation System
Ruochen Zhao
Ruochen Zhao
,
Xiaomi Xiang
Xiaomi Xiang
,
Qiqi Deng
Qiqi Deng
oraz
Ruoxiu Zhao
Ruoxiu Zhao
| 05 sie 2024
Applied Mathematics and Nonlinear Sciences
Tom 9 (2024): Zeszyt 1 (January 2024)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
05 sie 2024
Zakres stron:
-
Otrzymano:
14 kwi 2024
Przyjęty:
30 cze 2024
DOI:
https://doi.org/10.2478/amns-2024-2159
Słowa kluczowe
CIPP model
,
IAHP method
,
Improved CRITIC method
,
Fuzzy comprehensive evaluation
,
Innovation and entrepreneurship teaching
© 2024 Ruochen Zhao et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ruochen Zhao
Department of Humanities and Quality, Chongqing Electric Power College
Chongqing, China
Xiaomi Xiang
Department of Humanities and Quality, Chongqing Electric Power College
Chongqing, China
Qiqi Deng
College of English, Chongqing Institute of Foreign Studies
Chongqing, China
Ruoxiu Zhao
Office of Academic Research, Chongqing Institute of Foreign Studies
Chongqing, China