Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
Koszyk
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Home
Czasopisma
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 19 (2017): Zeszyt 2 (December 2017)
Otwarty dostęp
Addressing Cultural Identity through Negotiation: Analysis of Student-teacher-authored Narratives
Naser Rashidi
Naser Rashidi
oraz
Hussein Meihami
Hussein Meihami
| 23 sty 2018
Journal of Teacher Education for Sustainability
Tom 19 (2017): Zeszyt 2 (December 2017)
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
23 sty 2018
Zakres stron:
21 - 35
DOI:
https://doi.org/10.1515/jtes-2017-0012
Słowa kluczowe
sustainable teacher education
,
teacher-authored narrative
,
negotiation
,
student-teachers
© by Hussein Meihami
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.