Connexion
S'inscrire
Réinitialiser le mot de passe
Publier & Distribuer
Solutions d'édition
Solutions de distribution
Thèmes
Publications
Journaux
Livres
Comptes-rendus
Éditeurs
Blog
Contact
Chercher
Panier
EUR
USD
GBP
Français
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Home
Journaux
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 19 (2017): Edition 2 (December 2017)
Accès libre
Addressing Cultural Identity through Negotiation: Analysis of Student-teacher-authored Narratives
Naser Rashidi
Naser Rashidi
et
Hussein Meihami
Hussein Meihami
| 23 janv. 2018
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 19 (2017): Edition 2 (December 2017)
À propos de cet article
Article précédent
Article suivant
Résumé
Références
Auteurs
Articles dans cette édition
Aperçu
PDF
Citez
Partagez
Publié en ligne:
23 janv. 2018
Pages:
21 - 35
DOI:
https://doi.org/10.1515/jtes-2017-0012
Mots clés
sustainable teacher education
,
teacher-authored narrative
,
negotiation
,
student-teachers
© by Hussein Meihami
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.