Login
Registrieren
Passwort zurücksetzen
Veröffentlichen & Verteilen
Verlagslösungen
Vertriebslösungen
Themen
Veröffentlichungen
Zeitschriften
Bücher
Konferenzberichte
Verlage
Blog
Kontakt
Suche
Warenkorb
EUR
USD
GBP
Deutsch
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Home
Zeitschriften
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 19 (2017): Heft 2 (December 2017)
Uneingeschränkter Zugang
Addressing Cultural Identity through Negotiation: Analysis of Student-teacher-authored Narratives
Naser Rashidi
Naser Rashidi
und
Hussein Meihami
Hussein Meihami
| 23. Jan. 2018
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 19 (2017): Heft 2 (December 2017)
Über diesen Artikel
Vorheriger Artikel
Nächster Artikel
Zusammenfassung
Referenzen
Autoren
Artikel in dieser Ausgabe
Vorschau
PDF
Zitieren
Teilen
Online veröffentlicht:
23. Jan. 2018
Seitenbereich:
21 - 35
DOI:
https://doi.org/10.1515/jtes-2017-0012
Schlüsselwörter
sustainable teacher education
,
teacher-authored narrative
,
negotiation
,
student-teachers
© by Hussein Meihami
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.