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Research on Education and Media
Volume 14 (2022): Numero 1 (June 2022)
Accesso libero
Using learning analytics to support STEAM students’ academic achievement and self-regulated learning
Stéphanie García-Senín
Stéphanie García-Senín
,
Marta Arguedas
Marta Arguedas
e
Thanasis Daradoumis
Thanasis Daradoumis
| 08 giu 2022
Research on Education and Media
Volume 14 (2022): Numero 1 (June 2022)
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Pubblicato online:
08 giu 2022
Pagine:
36 - 45
DOI:
https://doi.org/10.2478/rem-2022-0005
Parole chiave
Cognitive Development
,
Didactics
,
Distance Learning
,
Learning Standard
,
Secondary School
© 2022 Stéphanie García-Senín et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Stéphanie García-Senín
Internet Interdisciplinary Institute (IN3) Open University of Catalonia (UOC)
Spain
Marta Arguedas
Computer Science, Multimedia and Telecommunication Department, Open University of Catalonia (UOC)
Spain
Thanasis Daradoumis
Computer Science, Multimedia and Telecommunication Department, Open University of Catalonia (UOC)
Spain
Department of Cultural Technology and Communication, University of Aegean
Mytilini, Greece