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Research on Education and Media
Édition 14 (2022): Edition 1 (June 2022)
Accès libre
Using learning analytics to support STEAM students’ academic achievement and self-regulated learning
Stéphanie García-Senín
Stéphanie García-Senín
,
Marta Arguedas
Marta Arguedas
et
Thanasis Daradoumis
Thanasis Daradoumis
| 08 juin 2022
Research on Education and Media
Édition 14 (2022): Edition 1 (June 2022)
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Publié en ligne:
08 juin 2022
Pages:
36 - 45
DOI:
https://doi.org/10.2478/rem-2022-0005
Mots clés
Cognitive Development
,
Didactics
,
Distance Learning
,
Learning Standard
,
Secondary School
© 2022 Stéphanie García-Senín et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Stéphanie García-Senín
Internet Interdisciplinary Institute (IN3) Open University of Catalonia (UOC)
Spain
Marta Arguedas
Computer Science, Multimedia and Telecommunication Department, Open University of Catalonia (UOC)
Spain
Thanasis Daradoumis
Computer Science, Multimedia and Telecommunication Department, Open University of Catalonia (UOC)
Spain
Department of Cultural Technology and Communication, University of Aegean
Mytilini, Greece