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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 24 (2022): Numero 1 (June 2022)
Accesso libero
Preserving World Cultural Heritage: Social Justice and Sustainability Competencies via Socially-Oriented Interdisciplinary Education
Patricia Vázquez-Villegas
Patricia Vázquez-Villegas
,
María Ileana Ruiz-Cantisani
María Ileana Ruiz-Cantisani
,
Patricia Caratozzolo
Patricia Caratozzolo
,
Vianney Lara-Prieto
Vianney Lara-Prieto
,
Roberto Ponce-López
Roberto Ponce-López
,
Mariajulia Martínez-Acosta
Mariajulia Martínez-Acosta
,
Anthony Torres
Anthony Torres
,
Vedaraman Sriraman
Vedaraman Sriraman
,
Araceli Martínez-Ortiz
Araceli Martínez-Ortiz
e
Jorge Membrillo-Hernández
Jorge Membrillo-Hernández
| 09 lug 2022
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volume 24 (2022): Numero 1 (June 2022)
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Pubblicato online:
09 lug 2022
Pagine:
49 - 72
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2022-0005
Parole chiave
Axolotl
,
challenge-based learning
,
educational innovation
,
higher education
,
higher-order skills
,
socially-oriented education
,
STEM education
,
sustainability
,
Tec21
© 2022 Patricia Vázquez-Villegas et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.