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Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 14 (2012): Edition 2 (December 2012)
Accès libre
Transforming the Classroom into a Reflective Community: A Blended Learning Instructional Approach
Nikolaos Dovros
Nikolaos Dovros
et
Vassilios Makrakis
Vassilios Makrakis
| 27 mars 2013
Journal of Teacher Education for Sustainability
Édition 14 (2012): Edition 2 (December 2012)
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Publié en ligne:
27 mars 2013
Pages:
73 - 88
DOI:
https://doi.org/10.2478/v10099-012-0010-z
Mots clés
blended learning
,
critical thinking
,
reflective thinking
,
education for sustainability
,
problem-based learning
This content is open access.