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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 14 (2012): Edición 2 (December 2012)
Acceso abierto
Transforming the Classroom into a Reflective Community: A Blended Learning Instructional Approach
Nikolaos Dovros
Nikolaos Dovros
y
Vassilios Makrakis
Vassilios Makrakis
| 27 mar 2013
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 14 (2012): Edición 2 (December 2012)
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Publicado en línea:
27 mar 2013
Páginas:
73 - 88
DOI:
https://doi.org/10.2478/v10099-012-0010-z
Palabras clave
blended learning
,
critical thinking
,
reflective thinking
,
education for sustainability
,
problem-based learning
This content is open access.