Login
Registrieren
Passwort zurücksetzen
Veröffentlichen & Verteilen
Verlagslösungen
Vertriebslösungen
Themen
Veröffentlichungen
Zeitschriften
Bücher
Konferenzberichte
Verlage
Blog
Kontakt
Suche
Warenkorb
EUR
USD
GBP
Deutsch
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Home
Zeitschriften
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 14 (2012): Heft 2 (December 2012)
Uneingeschränkter Zugang
Transforming the Classroom into a Reflective Community: A Blended Learning Instructional Approach
Nikolaos Dovros
Nikolaos Dovros
und
Vassilios Makrakis
Vassilios Makrakis
| 27. März 2013
Journal of Teacher Education for Sustainability
Band 14 (2012): Heft 2 (December 2012)
Über diesen Artikel
Vorheriger Artikel
Nächster Artikel
Zusammenfassung
Referenzen
Autoren
Artikel in dieser Ausgabe
Vorschau
PDF
Zitieren
Teilen
Online veröffentlicht:
27. März 2013
Seitenbereich:
73 - 88
DOI:
https://doi.org/10.2478/v10099-012-0010-z
Schlüsselwörter
blended learning
,
critical thinking
,
reflective thinking
,
education for sustainability
,
problem-based learning
This content is open access.