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Humour in Peer Interaction in the L2 Classroom

Leslie, Carolyn

12 févr. 2016

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Édition 6 (2015): Edition 1 (Décembre 2015)

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Publié en ligne: 12 févr. 2016

Pages: 51 - 67

DOI: https://doi.org/10.1515/eteals-2016-0004

Mots clés
humour, peer interaction, social setting, affective states, Conversation analysis, Task Based Learning

© 2016

This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.

Langue:: Anglais

Périodicité:: 1 fois par an
Sujets de la revue:: Linguistique et sémiotique, Linguistique appliquée, Enseignement et apprentissage des langues, Cadres théoriques et disciplines, Acquisition d'une deuxième langue, Langues germaniques, Anglais, Sciences sociales, Éducation, Éducation, autres

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