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Journal of Education, Society & Multiculturalism
Volumen 3 (2022): Edición 2 (Diciembre 2022)
Acceso abierto
Personality, self-regulated learning and academic achievement. A theoretical approach
Roxana-Elena Leonte
Roxana-Elena Leonte
PhD Student Alexandru Ioan Cuza University, Faculty of Psychology and Education Sciences
Iasi, România
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Leonte, Roxana-Elena
13 dic 2022
Journal of Education, Society & Multiculturalism
Volumen 3 (2022): Edición 2 (Diciembre 2022)
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Publicado en línea:
13 dic 2022
Páginas:
152 - 163
DOI:
https://doi.org/10.2478/jesm-2022-0023
Palabras clave
personality
,
self-regulated learning
,
academic achievements
,
conscientiousness
,
learning strategies
© 2022 Roxana-Elena Leonte, published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
