Skip to content
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Servicios bibliotecarios
Temas
Arquitectura y diseño
Artes
Ciencias Sociales
Ciencias de la Información y Bibliotecas, Estudios del Libro
Ciencias de la vida
Ciencias de los materiales
Deporte y tiempo libre
Estudios clásicos y del Cercano Oriente antiguo
Estudios culturales
Estudios judíos
Farmacia
Filosofía
Física
Geociencias
Historia
Informática
Ingeniería
Interés general
Ley
Lingüística y semiótica
Literatura
Matemáticas
Medicina
Música
Negocios y Economía
Química
Química industrial
Teología y religión
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Journal Matcher
Blog
Contacto
Buscar
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Carrito
Home
Revistas
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Volumen 25 (2020): Edición 1-2 (Diciembre 2020)
Acceso abierto
Pupils’ Preconceptions About Heat, Temperature and Energy
Lenka Kramarová
Lenka Kramarová
Department of Didactics in Science, Psychology and Pedagogy, Faculty of Natural Sciences, Comenius University in Bratislava
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Kramarová, Lenka
y
Miroslav Prokša
Miroslav Prokša
Department of Didactics in Science, Psychology and Pedagogy, Faculty of Natural Sciences, Comenius University in Bratislava
Buscar este autor en
Sciendo
|
Google Scholar
Prokša, Miroslav
29 ene 2021
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
Volumen 25 (2020): Edición 1-2 (Diciembre 2020)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Descargar portada
Publicado en línea:
29 ene 2021
Páginas:
79 - 91
DOI:
https://doi.org/10.2478/cdem-2020-0005
Palabras clave
heat
,
temperature
,
energy
,
thermochemistry
,
preconceptions
,
misconceptions
© 2020 Lenka Kramarová et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
