Iniciar sesión
Registrarse
Restablecer contraseña
Publicar y Distribuir
Soluciones de Publicación
Soluciones de Distribución
Temas
Publicaciones
Revistas
Libros
Actas
Editoriales
Blog
Contacto
Buscar
Carrito
EUR
USD
GBP
Español
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Home
Revistas
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Volumen 33 (2018): Edición 2 (January 2018)
Acceso abierto
Culturally sustaining instructional leadership: Perspectives from Native American public school principals in Montana and Wyoming
William T. Holmes
William T. Holmes
y
Suzanne Young
Suzanne Young
| 02 abr 2019
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Volumen 33 (2018): Edición 2 (January 2018)
Acerca de este artículo
Artículo anterior
Artículo siguiente
Resumen
Referencias
Autores
Artículos en este número
Vista previa
PDF
Cite
Compartir
Publicado en línea:
02 abr 2019
Páginas:
17 - 31
DOI:
https://doi.org/10.21307/jelpp-2018-010
Palabras clave
Culturally sustaining pedagogy (CSP)
,
culturally sustaining instructional leadership (CSIL)
,
democratic project of schooling
,
educational leadership
,
instructional leadership
© 2018 William T. Holmes et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.