Login
Registrieren
Passwort zurücksetzen
Veröffentlichen & Verteilen
Verlagslösungen
Vertriebslösungen
Themen
Allgemein
Altertumswissenschaften
Architektur und Design
Bibliotheks- und Informationswissenschaft, Buchwissenschaft
Biologie
Chemie
Geowissenschaften
Geschichte
Industrielle Chemie
Informatik
Jüdische Studien
Kulturwissenschaften
Kunst
Linguistik und Semiotik
Literaturwissenschaft
Materialwissenschaft
Mathematik
Medizin
Musik
Pharmazie
Philosophie
Physik
Rechtswissenschaften
Sozialwissenschaften
Sport und Freizeit
Technik
Theologie und Religion
Wirtschaftswissenschaften
Veröffentlichungen
Zeitschriften
Bücher
Konferenzberichte
Verlage
Blog
Kontakt
Suche
EUR
USD
GBP
Deutsch
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Warenkorb
Home
Zeitschriften
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Band 36 (2021): Heft 1 (January 2021)
Uneingeschränkter Zugang
School leaders in England transition through change: Insider and outsider perspectives
Margaret Ritchie
Margaret Ritchie
,
Pamela S. Angelle
Pamela S. Angelle
und
Ian Potter
Ian Potter
| 13. Apr. 2022
Journal of Educational Leadership, Policy and Practice
Band 36 (2021): Heft 1 (January 2021)
Über diesen Artikel
Vorheriger Artikel
Nächster Artikel
Zusammenfassung
Artikel
Figuren und Tabellen
Referenzen
Autoren
Artikel in dieser Ausgabe
Vorschau
PDF
Zitieren
Teilen
Online veröffentlicht:
13. Apr. 2022
Seitenbereich:
40 - 58
DOI:
https://doi.org/10.2478/jelpp-2021-0003
Schlüsselwörter
Leadership transition
,
educational leadership
,
organisational change
,
internal change
,
educational administration
© 2021 Margaret Ritchie et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Margaret Ritchie
Knoxville, USA
Pamela S. Angelle
Knoxville, USA
Ian Potter
Gosport-Fareham Multi-Academy Trust
Gosport, UK