Interdisciplinary cooperation in the outpatient practice: results from a focus group interview with occupational therapists, speech and language therapists and physiotherapists / Gestaltung der interdisziplinären Zusammenarbeit in der ambulanten Therapie: Resultate eines Fokusgruppeninterviews mit Ergotherapeut*innen, Logopäd*innen und Physiotherapeut*innen
Online veröffentlicht: 28. März 2024
Seitenbereich: 1 - 14
Eingereicht: 03. Aug. 2023
Akzeptiert: 24. Jan. 2024
DOI: https://doi.org/10.2478/ijhp-2024-0001
Schlüsselwörter
© 2024 Maischa Malmendier et al., published by Sciendo
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Abbildung 1:
Abbildung 2:
Abbildung 3:
Ein- und Ausschlusskriterien der Therapiezentren und Studienteilnehmenden
| (Mindestens) Staatlich anerkannter Ausbildungs-/Studienabschluss der Ergotherapie, Logopädie/Sprachtherapie, Physiotherapie | Auszubildende/Studierende, Praktikant*innen |
| Tätigkeit in einer ambulanten, neurologischen Einrichtung in Deutschland, in der
- (mindestens) die Fachbereiche Ergotherapie, Logopädie/Sprachtherapie und Physiotherapie an einem Standort vertreten sind - Praxisräume, Geräte o. Ä. berufsgruppenübergreifend genutzt werden - die Therapeut*innen einen gemeinsamen Patient*innenstamm behandeln - die Zusammenarbeit der Berufsgruppen interdisziplinär erfolgt |
Tätigkeit in einer Einrichtung, die die beschriebenen Kriterien nicht erfüllt |
| Die interdisziplinäre Zusammenarbeit ist gekennzeichnet durch:
- eine gemeinsame, übergeordnete Zielformulierung - eine aufeinander abgestimmte Interventionsplanung - einen regelmäßigen Austausch über Beobachtungen, Befunde und das weitere Vorgehen - ein miteinander, sich ergänzendes Arbeiten - eine Leitung/Koordination der interdisziplinären Zusammenarbei |
Die Zusammenarbeit der Fachbereiche ist gekennzeichnet durch:
- das Vorhandensein verschiedener Fachbereiche, wobei jeder Fachbereich seine eigenen Therapieziele verfolgt - keinen/einen unregelmäßigen Austausch der Berufsgruppen - das Arbeiten neben- und unabhängig voneinander - keine Leitung/Koordination der Zusammenarbeit |
| Mindestens ein Jahr Berufserfahrung in einer den Kriterien entsprechenden Einrichtung | Weniger als ein Jahr Berufserfahrung |
| Volljährigkeit | Minderjährigkeit |
| Deutschsprachigkeit | Nicht der Deutschen Sprache mächtig |
| Erfüllung der materiellen und technischen Voraussetzungen zur Teilnahme an einem Online-Fokusgruppeninterview | Keine Möglichkeit zur Teilnahme an einem Online-Fokusgruppeninterview |
Darstellung der Mitglieder der Fokusgruppe
| Teilnehmende 1 | Logopädie | B. Sc. | Angestellte |
| Teilnehmende 2 | Physiotherapie | B. Sc. | Angestellte |
| Teilnehmende 3 | Logopädie | Ausbildung | Angestellte |
| Teilnehmende 4 | Ergotherapie | Ausbildung | Angestellte |
| Teilnehmender 5 | Physiotherapie | M. Sc. | Praxisinhaber |
Auszug des überarbeiteten Codierleitfadens
| Alle Textpassagen, in denen die Teilnehmenden äußern, was sie unter den Begriffen „IZ“ und „MZ“ verstehen. | „Das Interdisziplinäre, dass mehrere Berufsgruppen an einem Patienten zusammen gemeinsam mit einer Zielsetzung arbeiten, gemeinsam eine Zielsetzung für die verschiedenen Bereiche ausstellen. Und dass beim Multidisziplinären zwar auch verschiedene Berufsgruppen sind, aber jeder mit seiner eigenen Zielsetzung an den Patienten drangeht und nicht unbedingt gemeinsam da draufschaut“ (T1, Pos. 20). | Die Textstellen beinhalten kennzeichnende Aspekte der Begriffe „IZ“ und „MZ“. Exkludiert:
- Beispiele, wie die IZ am eigenen Arbeitsplatz umgesetzt wird. Diese werden der Kategorie „Gestaltung der IZ am Arbeitsplatz“ zugeteilt. - Vorteile, die in den Augen der Teilnehmenden durch die IZ entstehen, werden der Kategorie „Vorteile IZ“ zugeordnet. |
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| Alle Textpassagen, in denen die Teilnehmenden positive Auswirkungen benennen, die in ihren Augen durch die IZ entstehen. | „Ich finde den Effekt beim Patienten an sich einfach sehr interessant. Wenn die spüren, dass die Therapeuten sich einig sind, dass die Ziele gemeinsam formuliert wurden und auch gemeinsam geübt werden“ (T4, Pos. 36). | Sowohl allgemeingeltende Vorteile als auch solche, die sich auf den eigenen Arbeitsplatz beziehen, werden inkludiert. Dies gilt ebenfalls für Vorteile für die Therapeut*innen/das Team als auch für Vorteile des*der Patient*in. | ||
| Alle Textpassagen, in denen sich die Teilnehmenden zu den fachübergreifenden Austauschmomenten an ihrem Arbeitsplatz äußern. | „Also bei uns ist tatsächlich täglich in der ambulanten Reha eine Teamkonferenzsitzung für jeweils eine halbe Stunde. Da wird dann immer ein Teil der Rehabilitanden, die gerade da sind, besprochen (…)“ (T1, Pos. 42). | Alle Informationen zu den offiziellen Teambesprechungen sowie den informellen Austauschmomenten werden inkludiert. Exkludiert:
- Die Formulierung der Therapieziele wird als globaler Inhaltspunkt der interd. Teambesprechungen angesehen. Alle weiteren ausführlichen Informationen bezüglich der Zielsetzung werden der Kategorie „Zielsetzung und Evaluation“ zugeordnet. - Informationen zum schriftlichen interd. Austausch werden der Kategorie „Dokumentation“ zugeordnet. |