Logowanie
Zarejestruj się
Zresetuj hasło
Publikuj i Dystrybuuj
Rozwiązania Wydawnicze
Rozwiązania Dystrybucyjne
Dziedziny
Architektura i projektowanie
Bibliotekoznawstwo i bibliologia
Biznes i ekonomia
Chemia
Chemia przemysłowa
Filozofia
Fizyka
Historia
Informatyka
Inżynieria
Inżynieria materiałowa
Językoznawstwo i semiotyka
Kulturoznawstwo
Literatura
Matematyka
Medycyna
Muzyka
Nauki farmaceutyczne
Nauki klasyczne i starożytne studia bliskowschodnie
Nauki o Ziemi
Nauki o organizmach żywych
Nauki społeczne
Prawo
Sport i rekreacja
Studia judaistyczne
Sztuka
Teologia i religia
Zagadnienia ogólne
Publikacje
Czasopisma
Książki
Materiały konferencyjne
Wydawcy
Blog
Kontakt
Wyszukiwanie
EUR
USD
GBP
Polski
English
Deutsch
Polski
Español
Français
Italiano
Koszyk
Home
Czasopisma
Conjunctions
Tom 3 (2016): Zeszyt 1 (June 2016)
Otwarty dostęp
Open-Ended Education: How Open-Endedness Might Foster and Promote Technological Imagination, Enterprising and Participation in Education
Rikke Toft Nørgård
Rikke Toft Nørgård
oraz
Rikke Berggreen Paaskesen
Rikke Berggreen Paaskesen
| 03 kwi 2021
Conjunctions
Tom 3 (2016): Zeszyt 1 (June 2016)
Playful Participation
O artykule
Poprzedni artykuł
Następny artykuł
Abstrakt
Referencje
Autorzy
Artykuły w tym zeszycie
Podgląd
PDF
Zacytuj
Udostępnij
Data publikacji:
03 kwi 2021
Zakres stron:
1 - 25
DOI:
https://doi.org/10.7146/tjcp.v3i1.23630
Słowa kluczowe
FUTURE EDUCATION
,
21ST CENTURY LEARNING
,
OPEN-ENDED TECHNOLOGY
,
OPEN-ENDED PROJECTS
,
OPEN-ENDED INSTITUTIONS
,
DESIGN THINKING
,
CRITICAL PEDAGOGY
,
CODING PIRATES
© 2016 Rikke Toft Nørgård et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Rikke Toft Nørgård
ASSISTANT PROFESSOR, PHD, AT THE CENTER FOR TEACHING DEVELOPMENT AND DIGITAL MEDIA AARHUS UNIVERSITY
Denmark
Rikke Berggreen Paaskesen
CAND.PÆD.SOC AND HAS TAUGHT PEDAGOGY AND DIDACTICS AT VIA UNIVERSITY COLLEGE